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高校思想政治课改革20070426 |
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2007年04月26日 16:31 云南日报
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学生：担心陷入形式主义 教师：改善传统教学方式
课堂上 资料图片
核心阅读
“这门课比高中时的历史课有意思多了！不仅可以了解许多历史事实，更能从理论的角度认识中国历史的发展。”拿着最新的《中国近现代史纲要》课本，云南师范大学学生小王高兴地说。据了解，我国从去年开始对高校思想政治理论课进行改革，将7门必修课(文科为8门)调整为4门，每门课程一本教材，实行全国“一本通”。其中，《中国近现代史纲要》为新增科目。
新开设的思想政治课程推行如何？较之以往的7门课程，它具有哪些优势和不足？昨日，记者在云南大学、昆明理工大学、云南师范大学等高校进行了调查采访，结果发现，大部分高校已开始正式开设新课程，部分课程的最新教材也已到位。
现状部分学生不了解课改
记者调查发现，部分高校已经将新开设的政治课程纳入教学计划，并于去年秋季新学年正式启用。其中，云南师范大学已在经济政法学院开设了《中国近现代史纲要》、《思想道德与法律基础》等课程，云南大学也开设了《马克思主义基本原理概论》等课程，部分新编教材也已发至学生手中。
然而，记者了解到，许多在校生尤其是高年级学生并不了解这次思想政治课的改革。在部分已经开设新课程的高校，一些大学生表示，新课程在形式和内容上都有所变化。据了解，思想政治课通常是作为公共课在大一和大二年级开设。由于是公共课，上课人数较多、课程内容重复、授课形式单一等因素导致课堂出勤率较低、学生积极性不高。采访中，一些学生还表示，每次去上思想政治课不为别的，只因为害怕老师点名而扣分。
学生记不清上过哪些政治课
“我已经记不清大学几年究竟学了哪些思想政治课了，说实话，我一直不喜欢太呆板的课程。”昆明某高校英语系大四女生小余向记者介绍，在以前的公共课上，她通常都会以打瞌睡、看小说来打发时间，而一旦到了期末考试前夕，搞突击复习，每次都能顺利及格。另一位同学小赵则用“看小说”、“赶论文”、“听MP3”概括自己上思想政治课的经历。据小赵介绍，自己不喜欢思想政治课的原因，主要还是觉得思想政治课没有多大用处。
而云师大文新学院的杨同学认为，思想政治公共课的受欢迎程度，与授课老师的表达能力、文化素养、知识面等息息相关。“教《毛泽东思想概论》的女老师不仅幽默，讲课也很生动，在她的课上，我们不仅能学到一些理论知识，还能获取很多课外知识。”杨同学表示，课程改革是为了帮助大家更好地提升自身综合素质。作为大学生，应认真对待每一门课程，并用心领悟思想政治课的精髓。
教师改善传统教学方式
云南大学马列部任新民教授认为，一些学生对思想政治课不感兴趣，主要是因为教师在讲授过程中回避了一些反映学生实际的问题，缺乏对现实问题的分析和对学生的引导，没有从根本上解决学生存在的困惑，以及传统教学方式不灵活等因素。
对此，任新民表示，开设思想政治课程主要是帮助学生正确培养“三德”，即职业道德、社会公德、家庭美德，进而树立正确的人生观、价值观、世界观。理论能否被学生接受，教师的理论功底和教学艺术显得尤为重要。如果只注重理论的灌输，而脱离了学生实际，学生是不会喜欢的。因此他建议，教师须在教学手段上进行改善与创新，如运用多媒体和信息技术，使教学更加生动有趣，并针对社会变化出现的新问题，通过理论来解决实际问题。同时，教师应提高对社会实践与社会认识的能力，因为讲课生动的教师往往都拥有丰富的社会经验。
专家最新理论融入新教材
云师大经济政法学院院长李申文教授是此次新增科目《中国近现代史纲要》的主要编写人员之一。据介绍，除了这门课属新增设科目外，其余3门课程均是在原有课程基础上加以改进。《中国近现代史纲要》的设置，旨在对学生进行国情、国史的教育，引导学生用历史的视角看问题，并更好地思考未来，是一种爱国主义教育。
其中，该课程的时间跨度从1840年延续到2002年，并将当下一些热点问题收入其中，如和谐社会的构建、经济制度、分配原则等问题。据李申文教授介绍，新编写的4门教材具有“精”、“管用”等优点，并融入了很多最新的理论观点以及学术界最新的理论成果，如“八荣八耻”的践行等。同时，教材还加强了对理论知识的分析，编者在编写时，很好地把握了党的方针与政策，实训性有所加强。
质疑担心课改陷入形式主义
高校思想政治课大多不受学生欢迎，已是不争的事实，但是，这样的课程改革能否从根本上改变现状呢？昆明某高校大四学生小杨提出这样的疑问。他认为，学生不喜欢思想政治课，不仅是因为教材陈旧、教学方式不灵活等原因，更多的是因为这门课往往形式上过于死板，甚至在期末考试的时候，教师会用统一的评判标准来为学生的思想道德打分，这显然是片面的。
同时，一些大学生在接受记者采访时担心课程改革是否会“换汤不换药”，到头来会不会陷入形式主义？对此，李申文教授分析，此次课改是自改革开放以来，我国高校第三次对思想政治课进行的较大调整。现在高校及教育部门普遍重视思想政治课程，相信课程的实训性将会得到加强，学生的思想觉悟也能获得真正提高。新教材投入使用一段时间后，编委会将会广泛征求一线教师的意见和建议，并作进一步的修改与完善。
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